主题：2013中考英语复习常见错误
- 发表于2013-05-03
短期火箭式提分有秘方!
高考前3个月,词汇量能达到初三下学期水平,本身有强烈的提分欲望,能刻苦专研，没有心理障碍的学员，基本上，或者说2005-2012历年99%提分。
徐可，沈阳4中高三0班，考生号：12210106110515，考场在15,总分605（过理科一本线）。2012年高考英语为125分。来时100多分，通过短期10课的学习，分数提了近20分；
王天池，沈阳120中，考生号：12210105150840，考场在省，总分478（过理科二本线）。2012年高考英语为89分。来时接近40分，通过短期集中20多课的学习，分数提了近50分；
袁小力，鲁美高三1班艺考生，考生号：12210104130667，考场在50,总分436。按其成绩基本上可以考取鲁美。通过短期集中20课的学习，其由来时的30多分，上升到本次高考66分，分数翻倍，险过小分！
蒋同学，沈阳31中高三艺考生，考生号:12210102170004，考场在38,通过8次课的集习，成绩由原来的80分左右提到2012年高考英语109分！
更多提分详细资料，请亲临咨询！对于携带记者证或预交1课学费者，可以全部查询相关提分信息，并任意抽查3-5位同学父母的联络方式核实！也可根据其所在班级，二次核实！
（链接2011年吴军老师亲授学员成绩公告）
吴军亲授考生共83人参加了2011年高考,去掉一个最高分东北育才本部137分,去掉一个艺考最低分(临时只学了7次课,来时33分,2011年高考61分),平均提分31.5分!
2011年沈阳高分英语家教吴军一对一亲授中考生学员共计39人，140分以上占97.17%；130-140之间为0%；120-130之间占2.73%，没有120分以下的。其中21人达到了145分或以上，有“两匹黑马”值得一提，他们一个是辽宁省北校区初三8班的杨淇，另一位是沈阳7中初三21班的童俊豪，他们来吴军老师这儿学习时均为120分或以下，本次2011年沈阳中考英语成绩均达到了146分。
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许译鲁美高三1班,考生号:11210104130303；宁莹莹鲁美高三3班2011届高三文科艺考生,考生号:11210702130017；黄钰乔沈阳27中高三13班,考生号:11210105130331,2011年高考英语分别提高了30-55分不等，已被一批本科鲁迅美术学院和美术学院录取！
卢涵 沈阳铁路高三11班2011届高三艺考生,考生号:11210105130901, 李奕宣 沈阳同泽女高三3班2011届高三艺考生,考生号:112101053130422, 2011年高考英语成绩分别提高了30-35分不等，已被文编专业和天津师范大学播音专业录取！
李晨晖沈阳2中2011届高三考生,考生号:11210103151002,总分:651分,理科,一本线重点大学,来吴军高分英语前110-120分,本次高考英语成绩为127分;
杨嘉睿东北育才双语2011届高三4班考生,考生号:11210102111097,总分:559分, 理科,预估一本线,来吴军高分英语前120分,本次高考英语成绩为130分;
鲁菲沈阳120中7班2011届高三考生,考生号:11210105110762,总分:544分, 理科,一本线,来吴军高分英语前110分,考前共学5课,本次高考英语成绩为119分。
姜萧栩沈阳雨田初三2班 考号：061020116 2011年沈阳中考英语成绩为145分；
杨淇辽宁省北校区初三8班考号：051008906 2011年沈阳中考英语成绩为146分；
王一乾沈阳雨田初三2班 考号：061020406 2011年沈阳中考英语成绩为146分；
袁若琳沈阳雨田初三1班 考号：061021102 2011年沈阳中考英语成绩为144分；
童俊豪沈阳7中初三21班 考号：031009521 2011年沈阳中考英语成绩为146分；
张天爱沈阳雨田初三1班 考号：061019414 2011年沈阳中考英语成绩为144分。
2013中考英语复习常见错误
学生在复习中常出现以下一些现象：
一、听力训练缺乏计划性、恒久性，没有养成常听、多听的习惯。而在应试中忙于笔试部分的答题，忽略了对听力题目的仔细审题，因此在听力内容只读一两遍的情况下，学生紧张匆忙中答题常会带来不应有的失误。其次，在任务形听力中，不习惯跟着要求先完成某项任务，导致选择时茫然而无从下笔。
建议：学生平时需加强英语基础知识的学习和积累，多利用一切机会听听英美人士朗读的录音材料，而且研究今年的听力题形，熟悉中考听力题的语音、语调、语速，在考前一个月多听模拟听力试题。在听的过程中做到一看、二听、三做、四查。听前要浏览听力试题，做到心中有数，听时要沉着、冷静，要精力集中、精神放松。学会抓住材料大意、侧重关键词，通篇考虑、合理推断。第一步走稳，在后面笔试部分的答题过程中会更有信心，发挥出正常水平。
二、缺乏对教材的系统复习，以及对基础知识、语法项目等进行小结整理，知识结构松散，理解模糊。没有静心对中考题进行深入研究，盲目搞“题海战术”，耗费了大量时间却收效甚微。
建议：教材是学生复习和考试命题的依据，舍“本”求利，会得不偿失。毕业班的学生需关注自我复习能力的培养，学会归纳语言点，理清脉络。脑子中只有清晰完整的“知识网络图”，才能在解决具体问题时得心应手。
课后多翻看以前做过的试题、练习，尤其是那些错题，分析原因，理清思路，整理归纳，如可按语法、固定搭配、交际用语等分类，还可以细化，把知识点串成一条线，相比临考前大量“题海战术”耗时又耗精力的做法，更能取得事半功倍的效果。
三、有的学生在语法内容上钻牛角尖，而不重视朗读习惯的养成，语感的培养。其次词汇量有限，阅读面不广，也导致考试中理解判断错误多。
建议：近几年的中考单选题很少单纯考查语法、语言知识，而侧重体现语言形式与意义之间的紧密联系，突出在真实的语境和交际情景中考查英语知识、语法知识，强调将英语知识提升为在语境中解决实际问题的能力。阅读理解中选择的短文体裁多样，题材丰富，如广告、电子邮件、旅游手册、风土人情、科普文化等，话题源于生活，主要考查学生获取信息、处理信息的能力，根据上下文及语境猜测词义的能力，以及在对文章的整体理解的基础上，把握语言材料的主旨和深层含义。